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“合唱比赛”比什么

作者:管理员 点击次数:151次 创建时间:2020-05-09

昨天下午,石油分校初一、高一共十个班级进行了一场“一二•九”合唱展演活动,虽然也象征性地评了一下分,评出了几个一等奖的班级,但主要是展演,而不是比赛。

这次“一二•九”合唱展演活动是临时加进去的,给老师们增添了很多负担,在这里代表学校向各位班主任老师及参与活动的其他老师、家长们表示感谢!

虽然增添了很多负担,但我认为是非常值得的。

许多一零一中毕业的学生,当有人问及他们在中学阶段最难忘的事情是什么的时候,答案都是“一二•九”合唱比赛。我在一零一中当过三年班主任和九年年级组长,对于合唱比赛在一零一中育人价值的体现有非常深刻的认识。记得一次我们年级组织的合唱比赛,因为其中一位评委老师中途有事离开,没有入选参加学校决赛的高一1班学生因此把我告到校长那里去了,说赛事的组织不严谨,要求年级重新组织。学生对比赛结果的重视程度由此可见一斑。

昨天的展演活动总体上是成功的。十个班级的同学都做了精心准备,十位班主任老师和两位年级组长及全体音乐教师在背后付出了巨大的努力,我已经在活动中看到了一零一中合唱比赛的影子,假以时日,石油分校的合唱展演也可以逐步演变为真正的合唱比赛,可以借此平台,实现由一次简单的集体活动到精致化的竞赛管理的转变,从而将爱国主义教育和集体主义教育根植于中。

但十个班级准备的情况各不相同,很多班级把注意力放在了表演形式上,忽视了展演最重要的“唱”。合唱比赛,最核心的是“唱”,服装、道具都是次要的。昨天最后一个节目,校合唱团的表演,没有任何花哨的东西,甚至队形都不整,但因为唱功了得,观众仍然获得了非常良好的体验。表演形式是“锦上添花”的事,但前提得有“锦”。今年我们故意淡化了比赛,突出了展演,也是因为1班作为艺术特长班级,有明显的比赛优势。初一1班在展演中的表现果然没有让大家失望,但我觉得他们除了“唱”功突出之外,还有一些“唱”功之外的东西值得许多班级学习。

初一1班同学在舞台上所展示出来的台风非常正。一是老师和同学都表现出一种必胜的信心,这在我们听的过程中时刻都能感受得到。二是表演的张力十足。他们的表演驾轻就熟,对内容的把握细致入微,尤其是校歌。横向对比反差更大。有的班级,校歌的音准都有问题,更别提对一零一校名中所寓意的“百尺竿头、更进一步”精神实质的理解了,但在初一1班的演唱中,我却能体会到他们在排练过程中一定是有专门训练(我所指的不是“唱”的训练,是文化理解的训练)的。三是学生都倾情投入到表演之中了,都很享受表演的过程。

这次展演,在这些方面做得比较好的大约有一半的班级,这里就不一一列举了。这些班级的班主任老师都很好地利用了这次展演的机会,凝聚了班级的力量,展示了班级的实力,为今后的班级管理工作奠定了很好的基础,而这就是举办这次活动最大的价值所在,无论学生们唱的怎么样,有没有获奖,都不重要,重要的是通过活动凝聚人心。

“合唱比赛”比什么?

参与的班级真正比的是对待比赛的认真态度。学校有大量的活动,每次活动其实都是在比赛,我们要习惯于这样的比赛,如果我们每次都认真对待,不敷衍,长此以往,学生们也就慢慢地形成了积极主动、认真负责的学习、生活态度。比赛取得好的成绩固然可喜,但即使没有取得良好的成绩,只要在准备比赛的过程中大家能有一种积极的态度,那活动育人的价值就能够彰显,我们参与活动所付出的努力就都有了回报。

“合唱比赛”除了参与的班级,还有组织方,对于组织方其实也是一场比赛。每一位活动的参与者都是评委。与一零一中总校的合唱比赛相比较,我们现在很多活动的组织都有巨大的提升空间。主持人的选拔与培训、主持词的审核、节目的审核、评委的选定、评选流程的制定、家长的参与、颁奖、宣传等等,是一个系统的工程,工程中的每一个环节都很重要,不是学校任何一个部门能够独立完成的。在学校组织任何一次大型的活动,过程都很繁琐,很“磨人”,同时也很锻炼人。但这些活动是学校教育中非常重要的一部分,弱化了这些活动,学校教育的育人功能必将大打折扣,放弃了这些活动,学校就如同一潭死水,不会有活力、有张力、有影响力。

“一二•九”合唱展演活动虽然结束了,但我们的艺术节刚刚开始,今天下午即将开始的法国钢琴三重奏将为我们的艺术节正式拉开序幕。书香校园需要琴声为伴,至美社区我们和谐共创!


——万锡茂

2019/12/04